11岁休学养病女孩作文满分:为什么要阅读,五维成长告诉你答案

2020-06-15 17:20


一个小学五年级的孩子在病床上躺了一学期,期末考成绩却排名年级第一,作文还拿了满分,这是怎么回事?


在本周的五维成长线上咖啡馆中,语文特级教师、谷里书院创始人张祖庆告诉家长们:原因无它,就是因为阅读!




从小读好书的孩子,不会差到哪里去


在分享中,祖庆老师讲了这么一个故事:20年前,他有一个学生小虞,在小学五年级上学期休学住院了,只在最后一天回来参加了期末考试,却拿到了年级第一名,作文还取得了满分。然而,第二个学期她回到教室里上课,还坐在了最前排,期末考试成绩反而跌出了年级前十。


这是为什么呢?难道在教室里认真听课,还比不上在病床上自学吗?


经过交谈,祖庆老师发现,小虞在住院期间,一有空就看书。不仅看了《红楼梦》、《基督山伯爵》、《简爱》等世界名著,还熟读唐宋诗词,甚至爱看英文原著。


后来这个学生考上了复旦大学,因为写得一手好文章成为了澎湃新闻的一名主笔。


身为她的小学语文老师,祖庆老师不禁自问:孩子的语文到底是谁教的呢?他发现答案竟然是:


1、家庭的熏陶。小虞的父亲非常喜欢看书,家里的书房有一柜子的藏书,给孩子一个好的阅读环境。


2、老师的影响。祖庆老师很爱看书,也经常给学生分享好的书籍。


3、名著的浸润。大量的名著开阔了孩子的视野,对文字的运用越来越灵活。


4、一个好的展示平台。祖庆老师经常给学生展示作品、发表作品的平台,所以孩子们的语文越学越好。


由此可见,在孩子成长的过程中,一个爱读书的爸爸或者妈妈对孩子的影响是不容小觑的。如果一个孩子从小就爱读书、读好书,孩子的成绩是不会差到哪里去的。



亲子阅读策略的七问七答


那么,说到亲子阅读,很多家长都会有困惑:如何培养孩子的阅读兴趣和习惯?如何给孩子选择有益和有趣的书籍?如何通过阅读提升孩子的语文水平?……


福利来了!祖庆老师亲授亲子阅读的七问七答!赶紧拿小本本记下来吧!


Q:

大人认为好的书,孩子不喜欢,怎么办?


A:

这是正常现象。因为不同的人,对不同的事物看法是不一样的。家长要把更多的好书,“请”进孩子的生命中,一定要分类推进。可以多看看老师推荐什么书,看看网络上的推荐书单,找来给孩子看。



Q:

怎样把好书“请”进孩子们的生活?


A:

首先,家长要做一个读者,热爱阅读。因为孩子有很强的模仿性。父母爱阅读,孩子也会跟着阅读。



其次,家长可以经常性地带孩子去图书馆或书店,和孩子一起挑选一些有趣的书籍。


另外,在亲子阅读的过程中,要不断地挑战孩子的阅读难度。方法如下:1.大人读给孩子听。在孩子不懂的时候,和孩子一起阅读。2.设置挑战任务。可以对孩子说:听说这本书很难读,我们来试试看能不能读懂。3.适当借助影视作品。可以把电视剧、电影和书籍联系起来,孩子会更感兴趣。4.让孩子读不同类型的书籍。家长千万不要说“那本书不好”之类的,孩子会有逆反心理,不让读的偏要读。可以让孩子读个够,读到系统脱敏为止。或者把不想孩子读的书偷偷藏起来。


Q:

孩子读完一本书,家长该怎样与孩子交流?


A:

和孩子聊书可以从下面几个方面展开:


1.围绕故事人物展开。可以问孩子:宝贝,你觉得这本书的第一主人公是谁?你喜欢吗?你讨厌吗?为什么?你认为谁可以成为你的朋友,为什么?


2.围绕故事情节展开。哪一个故事情节让你觉得意外?哪一个故事情节你觉得设置得不合理?哪一个情节让你深深难忘?等等


3.家长故意说错。有时候家长可以故意说错,让孩子去进行纠正。在这个过程中,可以让孩子多表达、多思考。


4.表演精彩的章节。家长可以找出书籍中的一些精彩片段,和孩子一起再现情节,模仿人物的神态和动作,孩子会很感兴趣和投入其中的。


Q:

读书笔记从几年级开始,怎么做?


A:

很多家长会犯这样一个错误,在孩子阅读完一本书后,要求孩子写读后感。


这是让孩子很反感的一件事,会抹杀孩子的阅读兴趣。正确的做法是和孩子做一些丰富多彩的活动。例如朗读打卡,借助软件上传音频;或者让孩子作为书中的一个人物,写一篇主角日记;或者和孩子一起进行仿写、改写故事结局、“穿越写作”等;或者在家里举办一个读书沙龙,一起阅读或者进行戏剧表演;还可以让孩子做一个“朗读者”,发表演讲。这些都会让孩子非常有成就感的。


任何的阅读方法,要以不影响孩子的阅读积极性为原则。否则,任何方法,都是伤害。




Q:

要不要在小学阶段带着孩子读四大名著?


A:

1.读的懂就读,读不懂,别逼着读。孩子读什么书?他是有年龄层级的。当他的理解力还达不到的时候,父母逼着他读,这是对孩子幼小心灵的一种伤害,也是对阅读本身的伤害。


2.尽量读原著,节选精彩的章节读。不要逼着孩子读完全文,有时候选读一部分就可以。


3.听《百家讲坛》,看电视连续剧的时候,由大人陪着孩子一起看。



Q:

要不要摘录好字好句,怎样摘录好词好句?


A:

1.词语没有好坏之分,只有运用得是否恰当。一个词语,当它用得恰当的时候,它就是精彩的词语。

2.让孩子主题式归类摘录,并活学活用。怎么归类呢?例如专门描写人物外貌的,可以让孩子把书中体现外貌的特征抄写下来,等到运用的时候,他就会慢慢感悟出来。


3.鼓励孩子在语言环境中多运用,因为不活在语言环境中的词语,是没有生命力的。用着用着,孩子就会养成主动运用的意识,这样孩子的作文就会越来越棒。


Q:

为什么孩子读了那么多书,作文还是写不好?


A:

这个问题是很多家长的困惑,原因是方法不对。


✘读得多,但读得粗。

✔读得多,也读得深。

✘读得多,但读得泛。

✔读得多,也读得专。

✘读得多,但想得少。

✔读得多,也想得深。

✘读得多,但记得少。

✔读得多,也记得勤。

✘读得多,但写得少。

✔读得多,也写得多。


很多时候,我们看到孩子好像读了很多书,但是并没有几本是深入地、细细地去读的,好的书籍值得读三遍、五遍甚至更多遍。而且,有时候孩子只是在读书,却很少思考为什么。这个人物的出场为什么要这样写?这个人物的语言有哪些精妙之处?很多孩子把精彩的词句抄录下来,但是不会去灵活运用,这就是孩子读书多但作文写不好的原因。


那么,怎么鼓励孩子多写作文呢?


家长们可以尝试一下这些有意思的做法:

第一,在朋友圈发孩子的作品。告诉大家:这是我家宝贝写的一篇作文。看到大家点赞关注,孩子会感受到成功的喜悦。

第二,家长如果有时间可以帮孩子开个微信公众号。把孩子的文章发表在公众号上,他会越写越带劲,因为关注就是一种动力。


第三,成立一个写作共同体。这个共同体可以是一家人一起写,也可以是几个年纪水平相仿的孩子,一起来成立一个微信群,大家来打卡每周写两篇文章。


第四,旅游写作。在带孩子旅游之前,让孩子做旅游攻略,可以让孩子研究这个地方,可以让孩子给一些有意思的照片取一个题目,还可以让孩子做一个PPT。

第五,体验式写作。父母可以带着孩子进行游戏或比赛,让孩子把自己的感受写下来。例如让孩子模仿妈妈怀孕的样子,在衣服里塞一个枕头,感受妈妈怀孕是什么感觉,有多么不容易等。


第六,口述史写作。可以让孩子去采访爷爷奶奶、外公外婆,聆听他们小时候的故事,把他们的年代记忆和故事挖掘出来,再用自己的语言把它写出来。